프로그램 소개
| 기초학습심화지도 | |
|---|---|
| 특징 |
▶ 공교육 지도에도 반응하지 않는 학습부진을 나타내는 느린학습자는 읽기쓰기에서 ‘난독’아이들
에게서 나타나는 해독과 음운오류 특성을 가지므로, 난독전문가에 의한 특별 중재 제공 ▶ 단순한 계산이 아닌, 수감각, 수개념에 대한 어려움이 있는 느린학습자의 경우, ‘난산’ 아동들 에게서 나타나는 특성을 가지므로, 난산전문가의 의한 특별 중재 제공 ▶ 1차년도에는 초등학교 저학년부터 지원을 시작하여 초등학교 저학년 아동들이 적절한 중재 이후에 또래 수준으로 진전되어 일반화를 도모하고 본 사업의 효과성 홍보를 통한 대상자 확대 기틀 마련 |
| 핵심 내용 | ▶ 경계성지능인(느린학습자)로 선별된 초등 저학년 아동을 대상으로 기초학습 심화 진단 후 부족한 기초학습(읽기. 쓰기, 수학 등)을 관련 전문가를 통해 개별 및 집단지도 |
| 활동 내용 |
▶ 경계선지능인(느린학습자)로 선별된 초등 저학년 아동을 대상으로 기초학습 심화진단 후 부족한 기초학습(읽기.쓰기, 수학 등)을 관련 전문가를 통해 개별 및 집단 지도 ▶ 참여 : 제주지역 초등학생 전학년 ▶ 방법 : 지능검사, 기초학습 심화검사 → 진단평가보고서 작성 → 선정회의 → 해당 전문가 배치 →전문가 중재 → 12회기 중재 제공 → 진전평가 |
| 학습 컨설팅 | |
|---|---|
| 특징 | ▶ 핵심대상자의 보호자, 담임교사, 보육원 및 지역아동센터 지도교사에게 기초학습 지도법을 컨설팅하여 가정, 학교, 지원센터 등 아동이 머무르는 환경에서 일관성 있게 지도할 수 있도록 지원 |
| 핵심 내용 |
▶ 핵심대상자의 진단평가 결과를 토대로 중재방향 컨설팅 제공 ▶ 장단기 계획서를 기반으로 중재방향 세부 컨설팅, 과제물 및 프로토콜 제공 |
| 활동 내용 |
▶ 핵심대상자의 진단평가 결과를 토대로 중재방향 컨설팅 제공 ▶ 장단기 계획서를 기반으로 중재방향 세부 컨설팅, 과제물 및 프로토콜 제공 ▶ 개별 컨설팅 2회, 그룹 컨설팅 1회 ▶ 참여 : 핵심 참여자의 보호자, 교사 등 |
| 사회성향상 푸드프로그램 | |
|---|---|
| 특징 |
▶ 공동 요리활동 참여를 통해 협동, 양보, 논의, 함께 계획하기 등 사회성 발달 촉진 ▶ 문제해결력, 조직화 방안 마련을 통한 역량 강화 ▶ 전략 실행을 통한 자기 모니터링 강화 |
| 핵심 내용 |
▶ 수학, 과학, 언어표현, 계획 등 융합 요리 활동 ▶ 요리 활동 직후 나만의 푸드 다이어리 작성 및 레시피 만들기 ▶ 연중 1~2회 요리 경연대회 |
| 활동 내용 |
▶ 수학, 과학, 언어표현, 계획 등 융합 요리 활동 ▶ 요리 활동 직후 나만의 푸드 다이어리 작성 및 레시피 만들기 ▶ 참여인원 : 제주지역 초등학생 16명(2그룹, 그룹당 8명), 중학생 8명(1그룹) ▶ 그룹당 요리 활동 8회기 제공(다이어리 작성, 레시피 만들기 포함) ▶ 요리 경연대회 : 보호자, 지역사회 주민 참여 |
